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【台灣生之光嬰兒游泳】
親子水中互動☻賦予寶寶在水中的自信及自救能力！

適合年齡：3 個月 ~ 3 歲
網站：台灣生之光::嬰兒游泳親子課程 (已上線）

☝什麼是嬰兒游泳？
嬰兒游泳課程並不是訓練寶寶游泳，而是讓您和您的寶寶能夠一同享受水中的樂趣。課程透過一系列的動作和寶寶的反射神經，訓練寶寶在水中握住同樣在水裡的爸爸或媽媽，且在放手後主動且有目的地游向父母或岸邊，而不是高興的跳入水池後卻驚慌失措（通常游水的危機都是這樣發生的）：這就是 birthlight 所謂的『負責任的游水』！
父母會學習觀察及體會寶寶想表達的意思，經由寶寶的臉部表情、肢體動作、及反射神經即能知道寶寶在水中是否願意繼續下個動作，並不會強迫寶寶造成寶寶對游水的反感。依據嬰兒游泳的教學方式，寶寶游水是不需要任何泳具（泳圈、浮板等會影響正常浮力並減低寶寶在水中的自由度），但會階段性的使用漂浮輔助物。

✌ 嬰兒游泳的好處？
除了讓寶寶能像魚一般自由自在且安全的游水外，嬰兒游泳帶給您和您寶寶的益處包含：
☺ 促進您與寶寶的情感、依附感、及互信，同時塑造寶寶未來獨立自主的個性

☺ 用輕鬆愉快的心情建立寶寶對游水的信心，不斷的給予寶寶成就感

☺ 發展良好的平衡感（前庭神經系統發展）

☺ 發展學習及解決問題的能力（EQ 及 IQ 的基礎）

☺ 幫助肌肉、反應能力、專注力、及人際關係的發展

» 目前在台北有 Diana 和 Judy 老師在內湖和師大游泳池授課喔，詳細內容可看詳細內容可看上課形式與課程費用。

» Diana 老師更在部落格上分享每週上課照片與心得與爸媽分享：『嬰兒游泳課程課程花絮』。

» 想知道更多關於課程內容，請至『嬰兒游泳課程課程問與答』發問。

關於電視節目分級對於青少年與兒童的教育與發展真的是一件重要的事情，許多時候小孩會看電視都是因為父母沒有時間照顧，所以電視是娛樂與打發時間的好東西而電視兒童也是電視普級化下不可避免的結果。

所以新聞局與電視台和爸媽本身對於保護兒童在尚未成熟前所會接收到的訊息有著相當大的責任！而雖然某個兒童節目電視台的文宣是【永遠普級】Rated G，確能讓一個外國列為 PG-13 的卡通（海綿寶寶）能在半個小時的節目裡重複說了十次以上的【賤】？不知道是離開台灣太久所以不知道賤是個很普通的字還是怎麼？但要是我兩歲八個月的姪子對我說：「姑姑你好賤喔！」… 我想我會把姪子的皮扒掉！

而要是我沒記錯，【大家】都愛看得蠟筆小新原本的漫畫在日本是規為限制級的成人漫畫書因為它裡面所暗與明喻的情色內容，那在成年人或已經懂事的青少年的眼裡看來是好笑與詼諧的沒錯，但台灣的兒童電視台確把它列為普通級不分時段的播放給小孩看，要是家中父母一個不小心是否就落入的【蠟筆】的陷阱。

在我看來，不管一個社會的文化與新聞要如何的淪落，一個國家的元首可以隨意的被質疑性向當是眾人茶餘飯後的話題，小孩就該是小孩，當他連身上的器官都尚未完全發展與發育完之前，可否請大家留給他們一個乾淨的成長環境，讓他們開心的正常的長大？

這四天與寶寶活動的大方向：

起床 7AM~9AM (時間適昨晚睡眠狀況與入睡時間而定)
早餐
Activity (看書、畫畫、遊戲)
午餐
Activity (看書、畫畫、遊戲、DVD)
午睡 1~2hrs (看小孩狀況)
散步 (看天氣)
洗澡
晚餐
Activity (看書、畫畫、遊戲、TV)
睡覺

對於沒有小孩子的人來說，照顧小孩看起來真的很輕鬆，就吃飯和睡覺還有玩遊戲嘛，不過這幾天下來哄的拐的騙的樣樣都要來當然嫩屁股也打了很多次，再加上抱小孩大概比起使用電腦過度傷害造成的老鼠手還要疲憊。連續照顧一大一小的麻煩深深體驗到了不管有多好的育兒書可以告訴你「這個應該做、那個該避免」，每個搗蛋鬼在當下的需求都不一樣，而同樣的管教方式他們會接受的程度當然也有所不同。當然照顧小孩子的大人們要了解寶寶的成長階段在不同年齡時需要有不同的要求與耐心。而我只能說那些教你不准打 (管教) 小孩的書全都拿去丟掉，從小家裡沒甚麼體罰但卻被學校老師打得很兇的我有體驗過不當與過度體罰的傷害，但肢體表面的傷害通常可以恢復，較嚴重的是管教的用語，回憶小時候在學校被打的經驗時，記憶不會是被打破皮的手背而總是被休辱的語句或情緒，當然對於身體構造上更嬌小脆弱的小孩在體罰的形式與程度上更需要小心的去拿捏 (這年頭誤打死自己小孩的案件也不少)。還有那些說甚麼小孩從小要有固定的時間表學習與紀律的學習「吃飯在幾點、早餐固定的吃甚麼、晚上幾點睡覺」，有跟寶寶生活的活動表當然是好事，一天該做的基本運動、學習和睡眠是該有規劃但要如何配合寶寶那是書本裡教不來的經驗，只有實際與寶寶了解相處才會知道他的學習習慣、速度與喜好。

看了一篇關於幫助三到七歲小孩閱讀的英文文章（原文），同樣的理論也是可以用在閱讀中文上，以下是稍做整理的文章。

學習語言與閱讀所需的三大基礎：
• 語法;句法：語詞、語句形成的規律。有時包括口語和書面語，也就是中文文法的組織規則。
• 語義學：單字在句子裡的含意。
• 聲學;聲音基礎教學法(以聲音為基礎進而教拼字的教學法)：字的發音與他寫法的互相關係。（在中文裡可由拼音（ㄅㄆㄇ）和部首作為發聲的連結。

小孩在成長階段時會在這三方面成長。大部份的孩童會先開始了解【語法】和【語意】而【聲學】的理解程度會在前者之後。幫助寶寶能更快理解語熟悉這三大語言基礎最好的方式：每天語他閱讀。可在每天睡前念故事或是去社區中心/書店/圖書館/遊樂區與其他小孩一同聽故事阿姨說故事！

關於語法

語法的理解來自於書寫的文字，語法的能力從小孩開始能了解一本書的結構和書本裡的句子。小孩還在嬰兒階段時會把書顛倒過來翻或拿來當坐墊。一到三歲時，能了解書的結構：封面、內文、封底、書本是從左翻到右（幼兒好像沒有從右開始的中文書）。當小孩開始理解書本的結構，接下來他會知道書本裡面的單字、句子、段落和章節。

幫助建造語法能力的方式：

• 選擇一本有押韻的故事書大聲的唸出來給小孩聽。無論是兒歌還是童謠，可以跟著小孩一起試著用念的或是用唱的。譬如：ROCK-A-BYE BADY(附英文童謠CD)、永遠的兒歌-數字歌(附音樂CD+別冊)
• 在唸書時手跟著文字比，讓小孩了解句子的開始與結束和段落的分別也讓他們可以發現口語和故事裡文字的不同。
• 和小孩一起寫一封信：告訴他起承轉合：開頭問候、內文的句子和結束。

關於語意

語意的能力包括了能夠理解與解釋單字、預料故事的大綱、了解角色、能說出一個句子的意思。這也代表小孩有能力在同個句子裡選擇替換字。

幫助增加語意能力的方式：

• 閱讀有故事劇情的書本。例如：童話故事書本。 晚安故事I-3分鐘爸爸媽媽床邊故事、伊索寓言
• 在閱讀時可一邊與小孩討論故事情節，讓他預測結局。
• 保持閱讀速度，當小孩遇到不好發音的單字，不要讓他因此卡住，幫助他說出單字解釋字的意思再繼續往唸下去，這樣可以鼓勵了解句子與故事的意思，不會的單字可以再找時間復習。

關於聲學

聲學是閱讀過程裡需要靠死背的部份。如何分出ㄣ跟ㄥ、還有重音輕音聲調的差別。

幫助增加語意能力的方式：

• 閱讀童謠兒歌本時，指出書本上文字的差別和含意的不同。
• 用ㄅㄆㄇ字卡來解釋發音的組合。
• 跟小孩一起寫下與唸出家中成員的名字，由筆畫的多少而排列下來。
• 讓小孩唸書給你聽。當他遇到不會的字，幫他發音和解釋，再把句子重唸一次。